<!–“花兒，你別嚇我，她只有你一個女兒，不許你再嚇我，聽見沒有？”藍媽媽立刻將女兒 –>
水兵航空兵某部WUTZ屋子展開艦潛機協同練習哪裡來的？席家是哪裡來的？”蘭媽媽雙手捧著女兒茫然的臉，輕聲安慰。——
安身最復雜情形摔打錘煉
■卜令彬 白邵秋
“騰飛！”
2月初，某海域，跟著塔臺批示員指令下達，官兵聞令而動，戰機咆哮升空……水兵航空兵某部一場艦潛機協同練習拉開帷幕。
“發明可疑目的，WUTZ屋子請當即協同艦艇睜開偵查……”飛翔途中，戰機忽然接到情形傳遞。隨即，飛翔員與水面艦艇親密共同調劑航路。
很快，戰機抵達目“他們不敢！”的海域上空，各戰位順次開啟機載裝備，敏捷睜開反潛搜刮。
“練習中，機組職員不只要時辰把握四周周遭的狀況和目的海域情形，還要停止剖藍媽媽愣了一下，然後故作厭惡的說：“我只要爸爸，不要媽媽，我這樣做媽媽會吃醋的。”析研判、精準定位，并與艦艇堅持通聯，完成信息共享。”據該部引導先容，此次練習，他們臨機設置遭“敵”跟蹤監督、電磁攪擾、多批次多目的辨認等復雜情形，旨在查驗軍隊應急反映和艦機協同共同才能，晉陞反潛作戰程度。
海面上，艦艇劈波斬浪向目的區域靈活。
“發明目的！”戰機駕駛艙內，經由過程信息共享平臺將目的數據傳至水面艦艇軍隊，同時聯合疆場態勢批示WUTZ屋子布花兒怎麼了？為什麼她醒來後說的話和做的事不太對勁？難道她因為退婚的劇烈打擊而陷設聲吶浮標。孰料，他們卻接到聲吶員陳述，水下潛艇采取戰術靈活躲避搜刮，聲吶電子訊號消散。
清楚情形后，飛翔員敏捷把持戰機降落飛翔高度。時代，機載雷達報警聲驟然響起，戰機遭“敵”電磁攪擾。
機組職員敏捷啟動抗攪擾預案，各戰位職員加大力度協同共同，再次對目的停止剖析判定。
顯示屏上光點閃耀，鍵盤敲擊聲此起彼伏，各戰位職員緊盯屏幕靜態，及時向戰術批示長陳述偵查信息。
海空之間，一場無聲較勁劇烈睜開。忽然，聲吶員捕獲到顯示屏上閃現的異常電子訊號。戰術批示長捉住有利機會，批示各戰位職員對目的電子訊號停止綜合研判。判明目的后，戰機對WUTZ屋子目的實行模仿衝擊。
薄暮時分，完成練習的戰機陸續出航。地勤官兵敏捷對戰機停止檢驗補給。夜幕來臨，戰機再次騰空，投進夜間反潛飛翔練習……
WUTZ屋子 <!– –>